La RAE cumple 300 años. 3 de marzo

Estatutos originales de la RAE.- AC/E

Se cumplen 300 años desde la creación de la Real Academia Española, un número que se celebrará a lo largo de 2013 con varios actos y exposiciones, entre las que destaca la muestra La lengua y la palabra, un recorrido a través de la historia de la RAE que acogerá la Biblioteca Nacional de España.
En 1713, siguiendo oleada de impulso ilustrado que hubo en el XVIII español y que dio lugar a la creación de otras instituciones, como la Biblioteca Nacional, un grupo de eruditos y nobles, liderados por el marqués de Villena, empezó a reunirse para subsanar una carencia: la falta de un diccionario de la lengua española.
Por los 46 sillones de la Academia han desfilado nombre escritores de la talla de Miguel Delibes, periodistas como Luis María Anson, científicos como Ramón y Cajal, nobles comoJesús Aguirre, duque de Alba, clérigos como el cardenal Tarancón o dibujantes como Antonio Mingote.
La Fundación Pro RAE tiene previsto celebrar el tercer centenario con actos, publicaciones y actividades para homenajear a esta institución que fue aprobada oficialmente por el rey Felipe V en octubre de 1714.
En concreto, la exposición que albergará la Biblioteca Nacional, organizada en colaboración con Acción Cultural Española(AC/E), arranca en el siglo XVIII, periodo en el que nace esta institución. En palabras de Carmen Iglesias, una de las comisarias de la muestra, la Revolución Francesa, la proclamación de laConstitución de 1812 y los diferentes regímenes políticos que aparecieron en España tuvieron su huella en la RAE.

Boceto didáctica

Aqui os dejamos el boceto que hemos hecho sobre la didáctica.

Gran caso de superación

ENTREVISTA DIRIGIDA A UNA MAESTRA DE EDUCACIÓN INFANTIL

 

En este trabajo hemos querido entrevistar a la hermana de una de las integrantes del grupo (Lidia Losa). Su hermana Nuria Losa Moreno es profesora de educación infantil en un colegio de Aldaya, hemos elegido que sea ella porque además de la cercanía y afecto entre una de las integrantes del grupo, es todo un ejemplo a seguir más cercano y teníamos muchas ganas de conocerla, ya que Lidia habla mucho de ella.

Ha sido todo un placer trabajar con Nuria, ya que a pesar de que no vive con su hermana, ha tenido la molestia de ir a casa de Lidia (que vive en Xirivella) , para que le hagamos la entrevista. El pasado viernes 8 de marzo, al acabar las practicas, Laura Escriche, José María González y Carmen González fuimos a casa de Lidia, donde su hermana nos esperaba para que le realizáramos la entrevista. Desde el primer momento, Nuria nos acogió con mucho cariño y respondió a cada una de las preguntas que le formulábamos. Más tarde Lidia nos invitó a comer a su casa, mientras hablábamos de la experiencia de las primeras prácticas junto a Nuria.

A sido una gran experiencia, porque hemos visto que muchas de las respuestas que daba Nuria a las preguntas que le formulábamos las hemos podido observar y tantear en las prácticas (por cierto, ha sido una experiencia muy satisfactoria las prácticas del primer curso, pero de eso ya hablaremos en otro momento).

Gracias a esta entrevista, hemos añadido muchos conocimientos que aun no sabíamos.

Esperemos que a vosotros también os sirva esta entrevista.

Desde aquí queremos agradecer a Nuria todo lo que nos ha ayudado para hacer este trabajo.

A continuación, os dejaremos la entrevista escrita con las correspondientes respuestas:

¿Cuáles son los principales conocimientos que un docente debe poner en práctica para poder enseñar?

Existen cuatro tipos fundamentales de conocimientos que tienen que saber los docentes para poder enseñar. Son las cuatro fuentes del Currículum:

- Conocimientos relacionados con cómo son los niños, el momento evolutivo donde se encuentran, cómo aprenden, las diferencias que muestran, y las necesidades que tienen…

- Conocimientos relacionados con la materia que debemos impartir.

- Conocimientos relacionados con cómo nos relacionamos las personas, y cómo evitar los conflictos tanto con el resto de docentes, como con la familia y los niños.

- Conocimientos relacionados con el qué, cómo y cuando enseñar, es decir, la legislación, los métodos educativos, y cómo ponerlos en práctica.

¿ Se puede enseñar de la misma forma en que uno aprende? ¿ Por qué?

Cada persona es diferente y puede aprender de una manera concreta. Hay niños que van a un ritmo rápido, asimilan todo a la primera y se aburren si no tienen algo específico para seguir haciendo, con un nivel de dificultad mayor. Mientras que hay otros que les cuesta más comprender y realizar el trabajo. Por tanto, yo no puedo enseñar cómo yo aprendo porque cada niño puede necesitar una atención diferente, partiendo siempre de su nivel de desarrollo.

¿Cuándo se dice que un profesor o profesora tiene una didáctica apropiada?

La didáctica apropiada es aquella que promueve el aprendizaje de todos los niños del aula partiendo de sus conocimientos previos sin olvidar que cada alumno tiene su ritmo propio de aprendizaje. También es importante tener en cuenta una serie de características del clima del aula.

En Infantil, por ejemplo, es fundamental promover el afecto, la ilusión, la novedad, el compañerismo, la ayuda entre compañeros, el juego… Pero eso también es importante en Primaria, y en Secundaria. Si no conoces a los alumnos, no sabes qué necesitan, si no te implicas, ellos lo perciben, y poco puedes hacer por ellos y para motivarlos en su aprendizaje.

¿Cómo se define un espacio educativo? ( Citar ejemplos)

El espacio educativo es aquel lugar físico donde se lleva a término el proceso enseñanza-aprendizaje. Se entiende que es aquel donde tiene lugar un proceso educativo intencional entre docente y alumno. Puede ser el patio cuando salimos a observar las hojas de los árboles que caen en otoño, la biblioteca cuando vamos a contar un cuento, o ver un teatro, la sala de usos múltiples cuando vamos a tocar instrumentos, o el pasillo cuando colgamos un mural que hemos elaborado previamente en el aula, del tema que nos ocupa.

¿Cómo afecta la forma de enseñar los cambios que experimenta la educación española?

Durante los últimos años no paran de aparecer leyes nuevas de educación que distorsionan más que otra cosa. La LOGSE ha sido una ley muy importante porque ha tratado de cambiar la manera de estar en la escuela, y de hacer educación. Supuso un cambio drástico a la hora de entender la educación infantil, pero también supuso un cambio en toda la estructura del sistema educativo en infantil: trabajar por rincones, talleres, proyectos… Mucho tiene que cambiar el tema para que se deje de trabajar así, porque es lo que los niños de estas edades necesitan. Pero está claro que afecta directamente por ejemplo, a los contenidos o asignaturas, las optativas que se ponen o no en marcha, centros educativos separados de niños y niñas… Todo eso lo establece la ley y afecta directamente a la forma de enseñar desde mi punto de vista.

Por último, y como es costumbre en nuestro blog, dejaros esta frase:

“Si quieres aprender, enseña” Cicerón

Colegio Juan Antonio Martínez Torres

En esta entrada queremos mostraros el colegio de Nuria Losa Moreno (la hermana de Lidia) que hemos entrevistado.

Centro: Juan Antonio Martínez Torres

 

"REBELIÓN EN LAS AULAS"

En esta entrada queremos subir un trabajo realizado en una asignatura de la UV por una de las componentes del grupo, Carmen González Navarrete, en la que  queremos mostrar una película "Rebelión en las aulas", que la dedicamos a todos los docentes y a todos los futuros docentes.
Esperamos que os guste:

PRÁCTICA TEMA 4. “REBELIÓN EN LAS AULAS”

1.    COMENTARIO “REBELIÓN EN LAS AULAS”

La película nos muestra el Londres de 1960, en un suburbio pobre, en plena revolución pop pre-hippie, como en una clase repleta de alumnos rebeldes un profesor de raza negra (el racismo estaba en los años ’60 en pleno auge) llega a educarlos, cosa que nadie ha conseguido, aunque esto le cueste mucho.

Esta película nos muestra cómo el respeto y la lógica pueden más que la rigidez y los castigos corporales a la hora de educar a un grupo de descarriados adolescentes.

 Al principio este profesor se encuentra ante una clase totalmente descarrilada (que incluso no saben casi leer son chicos carentes de afecto, de acompañamiento y se les ha tratado siempre como a niños malcriados).  Él intenta enseñarles matemáticas, lengua…  Del modo tradicional pero los alumnos le impiden dar la clase. El profesor llega incluso a plantearse dejar la docencia (Ya que el no es profesor sino ingeniero electrónico y es la primera vez que trabaja como docente), pero con ayuda de una compañera de trabajo, nunca tira la toalla. Un día, cuando estaba a punto de perder la paciencia se le ocurre cambiar de estrategia: no tratarlos como alumnos, sino como adultos, tratarlos de iguales, y enseñarle temas que son importantes para ellos como los buenos modales, el matrimonio…

La película nos muestra el poder del trato igualitario y justo. Lo que el impecable personaje del profesor nos deja es que las ideas son más fuertes que el conocimiento, que tratando a los demás como personas se puede lograr más que tratándolos con desprecio o indiferencia. La autoridad del maestro se ejerce mucho más a partir del cariño y el respeto que a través del rigor y el autoritarismo.

Este profesor debería ser considerado como una pequeña luz para el cambio que aun estamos esperando en la educación de hoy en día.

2.    PRINCIPALES CONCEPTOS

En esta película aparecen varios conceptos que hemos dado en el tema 4, como es la estratificación social, la clase social…

“El concepto de estratificación social implica que existe una jerarquía social así como una desigualdad social organizada. Esta desigualdad esta institucionalizada, y tiene una consistencia y coherencia a través del tiempo. Formas de estratificación social, generalmente citadas, son las castas, estamentos y clases sociales”(WIKIPEDIA). En esta película se aprecian la clase social baja (ya que actualmente se jerarquiza la sociedad en clases sociales), la clase social de estos alumnos es baja, en cambio la clase social del profesor sería la media. También hay que apuntar, que el profesor es de raza negra, y en los años ’60 el racismo estaba en pleno auge, al principio de la película los alumnos se sorprenden al ver como una persona de raza negra les da clase (y parece como que no merecen respeto alguno las personas de color).

“La movilidad social está vinculada a la teoría de las clases sociales y a la teoría de la meritocracia y consiste en los movimientos o desplazamientos que efectúan los individuos, las familias o los grupos dentro de un determinado sistema socioeconómico.”(WIKIPEDIA)

Se divide en horizontal y en vertical. La movilidad horizontal es el paso de los individuos o de los grupos de un grupo profesional, de una rama industrial a otra, por ejemplo en esta película lo veríamos como un ingeniero actúa como docente. La movilidad vertical puede ser descendente o ascendente. Se refiere al cambio de una clase a otra.

Para finalizar me gustaría hacer una valoración:

Uno sólo se acuerda en la vida de tres tipos de profesores: los que lo sensibilizaron con unas clases brillantes y lo ayudaron a ser persona; los que lo hicieron reír con sus anécdotas y cuentos… y los que le amargaron la vida con sus salidas en falso. Del resto, hasta sus nombres los olvidamos.

Creo que este profesor es un profesor que deja huella para toda la vida, y para estos alumnos este profesor incluso les ha cambiado la vida, les ha ayudado a ascender e incluso podrán tener una movilidad vertical. Como futuros docentes, debemos ser de esos profesores que dejan huella y que ayudan a los alumnos a crecer.

CARMEN GONZÁLEZ NAVARRETE. GRUPO L. MAGISTERIO